การศึกษาเกี่ยวกับดนตรี

การศึกษาติดตามการมองตาของทารกทีละชั่วขณะ เพื่อเผยให้เห็นว่าจังหวะการร้องเพลงของผู้ดูแลทำให้การมองตาของทารกประสานกันหรือถูกชักจูงไปสู่การชี้นำทางสังคมของผู้ดูแลในระดับเวลาย่อยวินาที เมื่ออายุได้ 2 เดือน เมื่อทารกมีส่วนร่วมกับผู้อื่นในลักษณะโต้ตอบเป็นครั้งแรก ทารกมีแนวโน้มที่จะมองตาของนักร้องที่ถูกล็อคเวลาตามจังหวะดนตรีมากกว่าที่คาดโดยบังเอิญถึงสองเท่า เมื่ออายุได้ 6 เดือน เมื่อทารกมีประสบการณ์สูงในเกมดนตรีแบบเห็นหน้ากัน และกำลังพัฒนาพฤติกรรมด้านจังหวะและการสื่อสารที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น การพูดพล่าม พวกเขามีแนวโน้มที่จะมองตาของนักร้องที่ประสานกับดนตรีมากกว่าสี่เท่า เต้น “การร้องเพลงให้ทารกฟังดูเหมือนเป็นการกระทำที่เรียบง่าย แต่เต็มไปด้วยข้อมูลทางสังคมที่เข้มข้นและมีความหมาย” มิเรียม เลนส์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ หัวหน้าทีมวิจัยกล่าว โสต ศอ นาสิกวิทยา และผู้อำนวยการร่วมของ Music Cognition Lab ที่ VUMC "ที่นี่เราแสดงให้เห็นว่าเมื่อผู้ดูแลร้องเพลงให้ทารกฟัง พวกเขากำลังจัดโครงสร้างพฤติกรรมโดยสัญชาตญาณเพื่อสนับสนุนสายสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างผู้ดูแลกับทารกและการเรียนรู้ทางสังคมของทารก" ในระหว่างการทดสอบ นักวิจัยใช้เทคโนโลยีการติดตามดวงตาเพื่อวัดทุกการเคลื่อนไหวของดวงตาของทารกแต่ละคนในขณะที่พวกเขาดูวิดีโอของผู้คนที่มีส่วนร่วมกับเพลง Lense กล่าวว่า "สำหรับการศึกษานี้ ดนตรี เราใช้วิดีโอการร้องเพลงมากกว่าการร้องเพลงสดเพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงใดๆ ในพฤติกรรมการมองทารกเกิดจากทารก ไม่ใช่นักร้องที่ปรับตัวเข้ากับทารก" Lense กล่าว "ทารกสามารถมองไปทางไหนก็ได้ในขณะที่ดูวิดีโอ แต่เราพบว่าพฤติกรรมการมองของพวกเขาไม่ใช่การสุ่ม" จังหวะการร้องเพลงที่คาดเดาได้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมแบบฝึกหัดนี้ เมื่อเราทดลองควบคุมการร้องเพื่อไม่ให้มีจังหวะที่คาดเดาได้อีกต่อไป การขึ้นรถไฟจะหยุดชะงัก และทารกไม่สามารถประสานการมองตาของพวกเขาเข้ากับสังคมของผู้ดูแลได้อีกต่อไป ตัวชี้นำ "เธอกล่าวเสริม นักวิจัยยืนยันการค้นพบของพวกเขาในทารกอายุ 6 เดือนกลุ่มต่างๆ ที่ดูทั้งวิดีโอต้นฉบับของการร้องเพลง รวมถึงวิดีโอที่ถูกปรับแต่งให้กระตุกเพื่อให้จังหวะของพวกเขาไม่สามารถคาดเดาได้อีกต่อไป ในขณะที่ทารกแสดงการจ้องตาไปยังวิดีโอต้นฉบับอีกครั้งเมื่อการร้องเพลงสามารถคาดเดาจังหวะได้ เอฟเฟกต์การมองตาที่ล็อคเวลานี้จะไม่ปรากฏอีกต่อไปเมื่อจังหวะที่คาดเดาได้หยุดชะงัก Warren Jones, PhD, ผู้เขียนอาวุโสของการศึกษาและประธาน Nien ดีเด่นด้านออทิสติกของ Emory University School of Medicine กล่าวว่า "สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากเผยให้เห็นความสัมพันธ์ทางกายภาพที่น่าทึ่งระหว่างพฤติกรรมของผู้ดูแลและประสบการณ์ของทารก "หากปราศจากความตระหนักรู้ สิ่งที่ง่ายและเป็นธรรมชาติอย่างการร้องเพลงของผู้ดูแลจะก่อให้เกิดพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงประสบการณ์ของทารก" “แม้ว่าสิ่งที่ผู้ดูแลแสดงออกจะมีความสำคัญ แต่เมื่อใดและอย่างไรที่พวกเขาแสดงออกทางสังคมนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการสื่อสารระหว่างทารกกับผู้ดูแล” Lense กล่าวเสริม "การคาดเดาจังหวะ - คุณลักษณะสากลของเพลง - เป็นกลไกสำคัญในการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและสนับสนุนการพัฒนาทางสังคมของทารก" Reyna Gordon, PhD, รองศาสตราจารย์ด้านโสต ศอ นาสิกวิทยา และผู้อำนวยการร่วมของ Music Cognition Lab ที่ VUMC กล่าวว่า การศึกษานี้เน้นย้ำว่าการทำดนตรีไม่ได้เกี่ยวกับความบันเทิงเท่านั้น การทำดนตรีเป็นลักษณะสำคัญของการพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ในช่วงแรกๆ Gordon ผู้ไม่เกี่ยวข้องกับการศึกษากล่าวว่า"เป็นเรื่องน่าทึ่งที่ทารกเหล่านี้ติดตามจังหวะของดนตรีด้วยตาโดยปรับการสบตากับดวงตาของนักร้องรอบๆ จังหวะ (หรือชีพจร ) ของการร้องเพลง" "การค้นพบนี้เป็นก้าวสำคัญในการทำความเข้าใจของเราเกี่ยวกับขอบเขตที่เด็กเล็ก ๆ มีความรู้สึกไวต่อจังหวะดนตรี ซึ่งบ่งชี้ว่าธรรมชาติของดนตรีนั้นเชื่อมโยงกับการมีส่วนร่วมทางสังคมตั้งแต่เนิ่นๆ" เธอกล่าวเสริม การศึกษาได้รับทุนจากสถาบันสุขภาพแห่งชาติ (สถาบันสุขภาพจิตแห่งชาติ ศูนย์สุขภาพเสริมและบูรณาการแห่งชาติ สถาบันโรคหูหนวกและการสื่อสารแห่งชาติ) และมูลนิธิแกรมมี่